À l’occasion de la 43ème session de la Conférence générale de l’UNESCO, qui se tient à Samarkand, en Ouzbékistan, la ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et de la Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu Dinanga, a défendu la vision d’une éducation « transformatrice, inclusive et tournée vers l’avenir » pour la République démocratique du Congo (RDC).
Intervenant le 31 octobre lors d’une table ronde ministérielle sur le thème « Transformer demain aujourd’hui : dialogue sur les compétences nécessaires pour un avenir durable », la ministre de l’Education nationale et Nouvelle citoyenneté (EDU-NC) a rappelé que dans tous les Etats modernes, l’éducation constitue « le moteur du changement social et du développement national ».
« En République démocratique du Congo, nous croyons profondément que chaque enfant qui apprend change le monde un peu plus », a-t-elle affirmé, soulignant la volonté du gouvernement de bâtir un système éducatif qui « libère les talents, forme à la citoyenneté et prépare les jeunes aux défis du siècle ».
Raïssa Malu a mis en avant les réformes structurelles engagées dans le secteur, notamment la numérisation complète du système éducatif, des écoles aux structures administratives. Selon elle, cette digitalisation est « la clé d’une gouvernance plus efficace, transparente et durable ».
La ministre de l’EDU-NC a aussi évoqué l’institutionnalisation de l’enseignement à distance, qui offre désormais aux enfants des zones rurales, aux jeunes déplacés ou en situation de handicap la possibilité de poursuivre leurs apprentissages. Même l’Examen d’État a connu une modernisation majeure, grâce à l’intelligence artificielle et à la numérisation des diplômes, rendant la certification « plus équitable, plus rapide et plus sûre ». La ministre a également insisté sur la formation continue des enseignants, devenue à la fois un droit et une obligation, afin d’améliorer la qualité des apprentissages et d’adapter les pratiques pédagogiques aux évolutions technologiques.
L’accent est mis sur la promotion de l’équité, en particulier pour les enseignantes et les peuples autochtones.
Refondation curriculaire et citoyenneté active
Sur le plan des contenus, a expliqué Raissa Malu, la RDC mène une refondation curriculaire d’envergure, centrée sur la citoyenneté active, le respect du bien commun et la solidarité nationale.
Cette réforme intègre aussi les compétences vertes, inspirées d’initiatives locales en faveur de la durabilité, notamment à Yangambi, site UNESCO dédié à la recherche sur le climat et la biodiversité.
La ministre d’État a rappelé l’impact de la gratuité de l’enseignement primaire, qui a permis à plus de cinq millions d’enfants supplémentaires de retrouver le chemin de l’école. « Nous veillons désormais à ce que la qualité accompagne l’accès, notamment pour les filles, et à ce que chaque enfant ait les moyens d’apprendre, d’agir et de créer », a-t-elle ajouté.
Raïssa Malu a enfin appelé à une coopération internationale accrue et à des financements durables pour consolider les progrès accomplis. Elle a réaffirmé l’appui de la RDC à la vision de l’UNESCO pour un nouveau contrat social pour l’éducation, plaidant pour un agenda post-2030 qui mette l’accent sur les compétences numériques, écologiques et civiques. « En alliant numérisation, refondation curriculaire, citoyenneté active et inclusion, la République démocratique du Congo avance vers une éducation transformatrice, centrée sur l’humain et tournée vers l’avenir », a conclu la ministre d’État.
CHRONIK’ECO
