La ministre d’État, ministre de l’Education Nationale et Nouvelle Citoyenneté (EDU-NC), Raïssa Malu Dinanga, a présidé, le samedi 16 aout 2025, la cérémonie officielle du lancement des travaux de la revue annuelle d’évaluation des activités de l’Inspection scolaire. L’espace village Ayongo à Kinkole dans la commune de Nsele (Kinshasa) a servi de cadre au lancement de ces travaux.
Organisées du 16 au 22 aout 2025 par l’Inspection générale de l’Education nationale et Nouvelle citoyenneté (EDU-NC), les travaux de la revue annuelle d’évaluation des activités de l’Inspection scolaire s’articulent autour du thème « De la résilience à l’Inspection scolaire efficiente, inclusive et citoyenne pour la transformation qualitative de l’école », connaissent l’ensemble des inspecteurs principaux provinciaux (IPP) et des IPA des 60 provinces éducationnelles de la République démocratique du Congo.
Dans son allocution de circonstance, la ministre de l’EDU-NC a souligné la singularité du thème choisi par l’Inspection générale, thème qui évoque la résilience.
« Votre résilience a été mise à l’épreuve et c’est confirmé face aux crises sanitaire, sécuritaire et environnemental, vous avez démontré que malgré les obstacles, l’éducation n’a jamais été reléguée au second plan. L’inspection scolaire a fait preuve d’un engagement inébranlable pour assurer la supervision, l’encadrement pédagogique et l’évaluation des épreuves… », a indiqué la ministre d’État aux IPP.
Et d’ajouter : « Aujourd’hui, nous pouvons transformer cette résilience en dynamique nouvelle axée sur trois piliers essentiels : l’efficience, l’inclusion et la citoyenneté… ».
Pour Raïssa Malu, les Inspecteurs pourvus de ces valeurs ont la mission de faire de l’école un laboratoire de la démocratie. Ces assises, a-t-elle dit, doivent être un « espace d’introspection, d’innovations et résilience ».
Abordant les innovations et numérisation dans le secteur éducatif au début de ses propos, la ministre d’Etat Raïssa Malu a tenu à rassurer l’opinion par rapport aux inquiétudes, craintes et critiques diverses à la suite de la publication ultra rapide des résultats de l’Examen d’État, trois jours après la fin des épreuves de 4 jours.
« Je tiens à rassurer la nation que cette technologie a été introduite pour renforcer la crédibilité, la fiabilité et la rapidité dans la correction de l’Examen d’État au bénéficie de tous nos enfants », a-t-elle déclaré, saisissant l’occasion pour rendre un vibrant hommage à l’Inspection générale de l’Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté, particulièrement à l’Inspecteur général chef de corps, Hubert Kimbonza, pour son dévouement, son courage et professionnalisme, qui a défendu la vision du ministère avec détermination.
Bien avant le lancement des travaux par l’autorité nationale de l’EDU-NC, l’Inspecteur général Hubert Kimbonza a rendu un vibrant hommage à la ministre d’État, pour la confiance renouvelée en sa personne par le Chef de l’État qui l’a reconduite au Gouvernement Suminwa 2.
S’adressant à aux Inspecteurs, le chef de corps a déclaré : « Il est temps d’opérer un changement profond dans notre manière de travailler et d’inscrire notre action dans une logique des résultats, une inspection scolaire axé sur les résultats, avec des indicateurs clairs, des plans d’action mesurables, des évaluations rigoureuses de notre impact sur la qualité de l’enseignement et des apprentissages ».
Hubert Kimbonza a insisté sur la synergie effective entre les missions de contrôle des formations, tout en mentionnant l’exigence de la maîtrise de l’outil informatique à tous les Inspecteurs pour une inspection scolaire modernes résiliente et transformatrice de l’école.
La Revue de l’Inspection scolaire est une évaluation périodique du fonctionnement des services d’inspection de l’éducation, visant à améliorer la qualité de l’enseignement. Elle analyse l’organisation, les stratégies pédagogiques et l’écosystème territorial des inspections, tout en formulant des préconisations pour l’amélioration continue.
A l’instar de celle menée par l’Inspection générale, la Revue de l’Inspection scolaire est une mission qui s’inscrit dans la durée et vise à couvrir l’ensemble du territoire. Elle suit un protocole précis, incluant des données quantitatives et qualitatives, des entretiens sur le terrain avec les acteurs du terrain et des partenaires, et la rédaction d’un rapport structuré. Ce rapport est ensuite transmis aux autorités compétentes pour observations et restitutions, avant d’être envoyé au ministre.
OLIVIER KAFORO
